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作者:左汶骏     时间:2018-08-16

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中国作家莫言表示,在法兰克福国际书展的历史上,似乎还没有像中国这样的主宾国,一下子来了这么多中国作家。他说,这表明了中国作家对这次书展的重视与向往,显示了中国作家想借这次书展的机会向世界的同行们尤其是德国同行学习的愿望。很多作家希望参观歌德故居,感受培育了这位伟大灵魂的人文地理环境。

相反,有实习或兼职经验的在校学生更倾向于内在归因。他们认为个人自信心、能力以及个人职业规划等与能否顺利就业关系更大。对这部分学生而言,他们因为有更多的经验,成功的机会也就相对增加,内在归因又会强化自信心与成功体验,形成良性循环,更有利于成功就业。(方奕晗)

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按照要求,8点45分以后考生不准再进入考场。但记者在现场看到,不断有考生手提画箱,肩背画板,冒雨冲向考点,无奈,他们被禁止入场。来自荆州外国语学校的三名同学告诉记者,为了方便参加外省院校的美术考试,老师让他们统一在汉口杨汊湖考场外租房。昨日上午7点出门时,大家都拦不到的士,无奈只能坐公汽到武昌赶考,由于天气不好,路上堵车严重,等他们到达考点时,已经迟到了40多分钟。

各级宣传部门要充分运用宣传舆论手段,加强对广大青年学生学习贯彻贺信精神的宣传引导,努力营造学习贯彻的浓厚氛围。要在各类媒体开辟重点栏目,刊登重点文章,宣传好贺信的内容和精神,宣传好各地各校组织广大青年学生学习贯彻贺信的活动,宣传好青年群体中涌现出的先进事迹和典型人物。

而管理差的组织,虽然也有自己的规则,一般会是一套永远正确,大而化之的明规则,可是由于大而化之,自然很难真正运行这样的规则,所以一定又会有一套不成文的潜规则,又由于是潜规则,上不了台面,与明规则常常起冲突,所以常让新入职者很困惑。

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柏林工业大学学生会主席博士生陈海涛也建议,报道非常成功的留学人员的确可以引导大家前进,但是对大量自费生来说,也应该关注他们的生存、居留、打工现状。媒体不要只把热情投射在金字塔顶端的人,现在德国打工环境不尽如人意,自费生的贫富差距也很大,多关注“金字塔底层的留学生”,利于帮助他们尽快成才。

刘俊认为,考生对英语作文不必恐惧,只要加强不同体裁的应试训练,掌握基本的词汇和句型,在考试中用自己熟悉的语句表述清楚,现有高中阶段的考生均能完成高考英语作文。

快乐需要去创造  《寻找快乐》心理互动课,是一节愉悦情绪的导向课,引导学生意识到自己的烦恼,初步了解去除烦恼的简易方法。引导学生体验愉快情绪,初步了解保持愉快情绪的常用方法。  教师首先引导学生说出自己生活中、学习中的烦恼,再创设一种愉快和谐的情景,播放轻缓优美的音乐,使学生入静,除去大脑中一切杂念,进入最佳的学习状态;教师用舒缓、柔和的语调,轻声朗诵导语,学生在脑海中会浮现出一片生机盎然的景象。来到了快乐岛,品尝“快乐果实”,争当“快乐小医生”,种植“快乐树苗”的环节,吸引每个学生参与到活动中来。  在活动过程中,教师可围绕着“愉悦情绪”选择:快乐无处不在、快乐需要我们去创造、烦恼可以变成快乐、寻找快乐的方法等内容,让学生讲述自己愉快的梦,愉快的经历,和一次由不愉快转变成快乐的事,逐渐懂得到处都有快乐,懂得保持愉快情绪的重要性。通过争当“快乐医生”,分析别人的故事中的烦恼,投射到自己身上,让学生意识到自己的烦恼,并逐步学习分析自己的烦恼,初步了解去除烦恼的简易方法,并用来解除自己的烦恼。通过种植“快乐树苗”  初步了解保持愉快情绪的简单方法。通过活动,引导学生体验愉快情绪,初步了解保持愉快情绪的常用方法。在整个活动过程中,教师应尊重每个学生的内心感受,让他们在活动中不知不觉地学到心理调试的技巧。  相应的教学准备包括:“快乐岛”课件,写有保持快乐情绪方法的“快乐果实”和改变不良情绪的“快乐树苗”,漫画,小笑话,轻音乐磁带,《歌声与微笑》。走进快乐岛 快乐无处不在  谈话导入:  我们学校有一条小烦恼热线,我经常接到同学们的电话,向我诉说学习中的小烦恼、生活中的不快乐、学校中的小苦恼以及家庭里的不愉快。一位同学最要好的伙伴因为一件事误会了他,他很委屈;有位同学的爸爸妈妈经常吵架,他很伤心……同学们,你们在生活中有没有烦恼,说说你最苦恼的事。(学生们开始诉说……)今天,老师要带大家去一个地方玩,我想你们到了那儿,烦恼就会一扫而光,一定会快乐的。  创设情境:  那地方很远,我们要乘坐轮船去。请大家闭上眼睛,(放音乐)啊,船开动了,驶进了蔚蓝的大海。天空是那么蓝,蓝天上飘着朵朵白云,一群群海鸥在自由地飞翔,一阵海风吹来,真舒服啊!船靠岸了,请睁开眼睛看看,这是哪儿?(快乐岛)  品尝“快乐果实”:  这儿不仅景色优美,还有许多“快乐果实”,你们想不想尝一尝?××同学笑得最开心,我请他第一个来摘。果实背面有字,请读给大家听。  ◆讲一件你认为最好笑、最有意思的事或梦给大家听。(先请同桌互相讲,然后请部分同学上台讲,讲时请用一定的动作和表情来表示当时的心情。)  ◆讲一件由不快乐转为快乐的经历。(讲得最好的同学来摘“快乐果实”)  ◆讲一则小笑话。(请全班最爱笑的同学摘“快乐果实”)  ◆讲一幅小漫画。  教师小结:经常想一想快乐的事,例如:“做过的快乐的梦”、“公园中的快乐玩耍”、“好笑的故事”,我们就会经常保持快乐的情绪。争当“快乐小医生” 快乐需要去创造  过渡语:  我们离开快乐果园,来到了一片玫瑰园。妈妈带着小姐妹俩在赏花,不久,妹妹跑来对妈妈说:“妈妈,这里是个坏地方!”  “为什么呢,我的孩子?”  “因为,这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿,姐姐跑来对妈妈说:“妈妈,这里是个好地方!”  “为什么呢,我的孩子?”  “因为,这里的每丛刺上面都有花。”听了这不同的话,母亲陷入了沉思。  同学们,现在你们就是“快乐小医生”,快帮姐妹俩诊断一下他们的做法谁的好?为什么?  “快乐小医生”:  老师出示几组事例,请“快乐小医生”诊断下列事例。  ◆放学回家时下雨了,大家都没有带伞。小玲说:“太好了,我又有锻炼的机会了。”小成说:“太糟了,我总是倒霉。”  ◆听到小鸟在枝头唱歌,我也哼起了小曲。  ◆妈妈让我去洗碗,我说“不高兴,我还要看电视呢。”  ◆我和伙伴一起配合跳大绳,欢声笑语。  ◆有个同学把我的书碰掉了,我非常生气,就打了他一下。  ◆晓红和父母一起猜谜语,其乐融融。  ◆一位同学不小心把李同学的脚踩了一下,可是李同学的反应却是大发脾气,这个同学已道歉了,他还不依不饶。  学生每4人一组进行讨论,小组内互相诉说烦恼,大家帮助诊治。种植“快乐树苗” 烦恼可以变成快乐  过渡语:  天有晴也有阴,人也一样,有的时候会不高兴、紧张、难受。如果长时间有这样的坏心情,就会影响我们的工作、学习,影响我们与别人相处,所以得赶快想办法。快乐岛上有很多“快乐树苗”,请同学们快翻开盒子看看,选出健康的小树苗,看谁能找到这些快乐树苗(部分卡片上写有快乐小窍门),请这些同学上台来把它贴在黑板上。  ◆当你不高兴时,深深呼几口气。  ◆安慰自己:“退一步海阔天空”、“知足者常乐”。  ◆听听欢快的音乐,唱唱欢快的歌。听《健康歌》。  ◆参加运动或小游戏(教学生一个快乐小游戏)。  ◆找一个倾诉的对象,痛快地说一场。  ◆转移注意力,如投入地做一个手工制作或者画一幅画。  ◆看漫画、笑话。  同学们,除了这些方法以外,你还有哪些方法,快找一找快乐的小窍门。请你亲手培育一棵快乐的小树苗吧!并把它种在快乐岛上。  过渡语:  树苗快乐地在岛上生长,给岛上的小动物也带来了欢乐。你看……老师带领学生读儿歌:快乐与小猴一起奔跑,快乐与鲜花一起微笑,快乐与我们一起读书,快乐和健康是好伙伴!让我们永远乐观向上。(学生补充儿歌)  总结:  时光飞逝,我们要结束快乐岛的旅游,快乐是人生命的重要因素,乐观不仅有助于成功,而且有助于健康,有什么样的心态,就有什么样的人生。选择乐观态度,远离悲观态度。让我们和快乐岛说声再见吧……再见,但让我们带走快乐岛上的快乐果实、快乐树苗、快乐方法、快乐人生,那我们天天会像在快乐岛上一样开心了。  别忘了,还要把这些“快乐果实”、“快乐树苗”分给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,带给学校的其他老师、同学,大家一起分享,让大家都快乐。  让我们一起拍手唱歌坐船回到可爱的学校,愿我们的生活里永远充满歌声与微笑(大家边唱边离开座位下课)。(清华大学附属小学 张晓东)  《中国教育报》2006年7月29日第4版

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现就读于上饶某高校的历史系的小杨说:“我的成绩刚过二本线,当初为了保险取得二本,我选择服从专业调剂,结果分在历史系,以后就业估计会很困难。”小杨很无奈地摇摇头,“如果现在还有选择,那么我一定会考虑‘三本’。”

众所周知,到澳洲读高中以上的课程都需要提供雅思不低于5.0的成绩,否则不能递交签证。学校的入学要求通常更高,通常来说大专要求雅思5.5分,本科要求雅思6-6.5分,研究生要求雅思6.5分。学生若是没有达到这些要求,则需要在学校认可的语言中心修读语言5-30周不等。

作为人民作家、农民的儿子,梁斌的笔,始终与农民血脉相连。揭示农民只有在中国共产党的领导下,打破旧中国封建土地制度,才能获得翻身解放这一真理,始终是《红旗谱》系列长篇小说的着力点。解放战争时期,梁斌曾在华北、华东两次参加土改,从事了6个年头的土地改革、减租减息和剿匪反霸斗争,不仅有生活体验,还积累了大量宝贵资料。这些资料以及创作愿望伴随了他十几年。“文革”中,梁斌身处逆境,身心均遭受严重摧残,但即便被关押在“牛棚”里,他仍用造反派给他写检查和交代材料的纸笔,秘密构思和写作《翻身记事》。1976年,这部小说完稿,梁斌又用了一年时间征求意见,反复修改。1977年,《翻身记事》终于定稿,于1978年1月由人民文学出版社出版。

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爱心支教,传播爱与希望。安师大学子们希望用自己的行动呼吁更多的人关注留守儿童,关爱需要帮助的人。(周思婕)

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