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作者:左伊     时间:2018-09-05

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3、在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高等学校招生全国统一考试的应届毕业生;

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普通高中的特色发展,首要是文化的特色。文化是普通高中存在的标志和本质的反映。每所普通高中因其历史传统、地理环境、办学理念的差异,都会形成自身特色文化。不同的校训、校风集中体现普通高中的特色,是普通高中展示的“文化名片”、绵延的“文化基因”、师生言行的“文化模式”。我们说清华附中与南开中学办学风格的不同,说到底是文化的差异。实践启示我们:没有文化底蕴的学校,不是真正意义的学校;追求卓越并富有特色的学校,如果没有卓越并富有特色的学校文化,永远不可能实现自己的目标。

据有关部门统计,2009年中国高校毕业生将达到600万,加上各类技校、中专高中的毕业生,中国2009年的就业人口预计会超过2300万。而就目前统计数据来看,就业岗位不会超过1200万。这所有的数据统计还不包括庞大的日益增多的失业和半失业状态的农民工。在全球遭遇金融危机而导致经济下滑的大背景下,解决数百万大学毕业生的就业问题比以往时候难度将会更大。

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据悉,复旦保送生(非外语类)选拔测试方案的艺术特长生选拔测试方案已在复旦招生网上公布。丁光宏教授表示,复旦艺术特长生招生计划每年基本在30名左右,但往年都没有招满,今年希望有更多优秀学生来报考,“如弦乐、管乐、美声、舞蹈等,特别是有大提琴特长的考生,最受欢迎。”

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校园形态由传统教室转变为“教学工厂”。学院改造70多个教室,投入设备2000多万元,引入27家有影响力的民营企业,带进1200多万元设备,建立十大与行业对接的校内生产性实训基地,把传统教室格局改变成实现“学做合一、校企合一、教研合一”的“教学工厂”,在高校框架下实现了“产业、行业、企业、职业、实践”等五要素的高度融入。将教室捣掉,建“教学工厂”,从教室(实验室)到实训室再到生产性的“教学工厂”,看似形态上的转变,其实质上完成了从学科教学体系,到职业教学体系,再到适应于工学结合的现代高职教学体系的职教理念的重大转变。传统教室格局转变为“教学工厂”,使学生在校园内感受企业真实生产氛围,彻底打破了学科型教育理念的束缚,提高了校内生产性实训基地的育人功能。

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