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老虎机微信群:中国报复手段让菲吃不消!菲律宾爆发反华游行南海争端再升级

作者:左云霞     时间:2018-06-14

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尽管各地都采取不少优惠等举措,方便了人们求学和就业,但是,户口的限制在某种程度上,仍然困扰着不少人就业的难题。面对金融危机和就业的压力越来越大和高校毕业生就业难的难题,国务院日前发出通知,要求各地城市应取消对高校毕业生的落户限制,并且鼓励高校毕业生到到中小企业和非公有制企业就业。显然,对于高校毕业生而言这是个好消息,是个喜讯,同时也让人们看到了,曾经被认为“铁”板一块户籍改革,从此有松动迹象。至少可以说,像人们发出了这样的信息,只有有利于提高就业能力,有利于改善和提高人民群众的生活,符合中国的实际和中国的国情,什么都可以改。

导读  教育实践面对的是一个个极富生命力、各不相同的个体,与之相比,为什么教育理论话语却总显得单一?总想以“一时之理,匡万人之心”?  必须对变革现场中的实施者采取个别化的干预行为,否则变革将很难得到普遍意义上的实质性提高。  我国此次新课改特别强调理念先行,但理念转化为实际行动需要什么条件的支撑可能是我们接下来需要着重研究的内容,否则理念很可能只能流于“纸上谈兵”。  现实生活丰富多样,千姿百态,教育实践更是如此,因为教育实践是在具体的时空下实实在在地进行着,其面对的是一个个极富生命力、各不相同的个体,与之相比,为什么教育话语却总显得单一?总想以“一时之理,匡万人之心”?笔者认为在“繁荣”却显单调沉闷,“完美”却总有些偏颇的教育理论中,缺少的是那种真正源于实践的理论研究,能恒久扎根于实践的研究则更是凤毛麟角,因而才会出现以下这种状况。  正因为如此,笔者为能够有机会翻译由美国教育专家吉纳E霍尔,雪莱M豪德合著的这本书《实施变革:模式、原则和困惑》而感到十分的幸运。因为这是一部从多视角、以立体的思维方式来研究变革的著作。  该书行文生动、简练,同时又具有严密的逻辑性。著者开篇立意:变革是一段过程,而不是一个事件。而这本书便是他们研究变革过程——复杂、微妙的过程——的一个硕果。书中所呈现的观点、研究结果、和案例来自于著者及其同事们从这三十多年里作为变革的参与者、促进者、研究者的亲身经历中所累积的对变革过程的认识和理解。阅读此书,好比师从于一位治学严谨、谈吐平实却又深刻的学者,那富有启迪的话语能够不断激发你的思考,促使你成为一名实践中的研究者,研究中的实践者。  《实施变革:模式、原则和困惑》这本书用朴实无华的话语为我们揭示出实践中变革的真实状况,例如,为什么那么多的教育变革似乎并没有起什么作用呢?那是因为教育变革根本就没有得到落实和实施;在到处充斥着教育民主口号的舆论氛围中,著者依然坚定地用事实证明:自上而下的命令在变革中起着举足轻重的作用;对于学校里那些锐意创新的教师,学校会经常让他们处于一种“光荣”但又“可怕”的“孤独”之中。任何一位亲身经历过教育变革的教师可能都会同意著者的实话实说。  正是这种锲而不舍的求真精神使研究者们能独具慧眼,发现研究变革的新切入点。  “基于关心的变革采纳模式”是该书的核心概念,也是作者认识、研究变革的独特视角。这个模式具有很强的概括性,同时却充满着一种人文精神,因为它最为重视变革中的人,并把每个人对变革各种进程的关心状况作为整个模式的基点。书中所陈述的那些成功推进变革必须掌握的策略都非常强调如何对即将和已进入变革实施现场的每一位个体进行指导和支持。他们认为教师是否能够取得变革的成功,变革促进者应承担主要的责任。为此,该书用专章来论述变革促进者的角色应该由谁来承担,应该如何承担。而这些问题在我们国内有关变革的研究中可能还没有得到足够的重视。  该模式从三个维度构建概念来认识变革中的个体。它们分别是:关心发展阶段、变革实施水平、革新构造。关心发展阶段是从情感这个维度来描述不同个体在变革过程中对获得理解和支持的那种渴望和需要。关心理论认为人们在变革中产生的种种与变革期待不相一致的需要是无法通过命令或强制的手段而加以取缔的,关键是要观照和转化这种需要。实施水平理论则是从行为这个外显、可观察的维度来论述不同层次的变革实施者是如何实施和改变、发展革新的。革新构造这个概念则是用来描绘变革开发者对变革的理想设计,和陈述变革现场中可以被观察到的同一种变革名称下各种各样的变革实施形式。  本书的一大特色就是以上这三个概念,同时还是一种诊断变革实施状况的技术和工具,而应用这些技术和工具诊断变革的根本目的,则是为了让变革促进者们有针对性地去干预变革现场,采取不同的支持措施去帮助实施者,使变革持续不断地向前发展。因此该书又向我们提出了一个重要观点:必须对变革现场中的实施者采取个别化的干预行为,否则变革将很难得到普遍意义上的实质性提高。译者认为这也是我们急需借鉴的地方。  以前曾有从事中外教育比较的研究者慨叹借鉴的“困惑”,当然,如果不能立足本国的真实问题,没有做好异域理论本土化的工作,借鉴必然会遭遇“尴尬”。引进西方教育理论最根本的目的是为解决中国教育问题提供新思路和方法,而不只是“为给西方理论当注脚”。“他山之石,可以攻玉”,这是我们学习、借鉴国外教育理论、实践的一种良好的愿望。但笔者认为“工欲善其事,必先利其器”,我们应该学习的不应拘于别人的研究结论,相反更应该琢磨、研究别人是如何得出此结论的,这与“授人以鱼不如授之以渔”是一样的道理。  之所以译者认为关心模式中的三个诊断技术和工具对我国当前教改有着较大的作用,是因为我们似乎更擅长于宏大叙述。对于这一点只要选择一本学术期刊浏览一下便可以知晓,但理念、宏大叙述必须以技术和证据为基础、为衬托,否则很有可能只变成美文的创作;当然,技术问题也必须得到理念、宏大叙述的关怀,否则其将会失去灵魂而被异化。它们彼此层层渗透,是一种辩证的关系。  作者执简驭繁,使该书宏观和微观并举:既能见其大,又能见其小;大而不空,小而不散。  我国此次新课改特别强调理念先行,但理念转化为实际行动需要多少条件的支撑,可能是我们接下来需要着重研究的对象,否则理念很可能只能流于“纸上谈兵”。教育改革要的是“做细”而不是“空谈”和“作秀”。一论及改革,大家自然就会想到“大刀阔斧”般的举措,但《实施变革:模式、原则和困惑》的著者及其同事们却发现:那些在变革中相对比较成功的学校往往采取了大量小规模的甚至使人无法注意到的干预措施,他们把这种措施称为小型事件,而这些事件大多数采取的形式是:一位变革促进者与一位实施者随意地就实施革新而进行简短的交谈,即称之为“单腿访谈”。“基于关心的变革采纳模式”的研究表明,这些简短的时刻恰是非常关键的机会,使用这种机会的频率将会决定变革实施的最终成功的程度。因为时间极为有限,所以必须高度重视、充分利用它。  泰戈尔曾经说过这样一句话:“使我们筋疲力尽的是鞋里的沙子,而不是远方的高山”。而要想达到目标,则必须是小处着手,“行虽微而旨趣远,出虽浅而寓意深”。  《实施变革:模式、原则和困惑》在每一章的结尾处都提出了自己研究结论的适用范围,以及就某一主题还存在哪些问题与困惑,希望读者能够提出自己的见解。如果说绝大多数的学术著作都会谦虚、诚恳地提出自己的不足,希望得到他人的批评与指正的话,那么本书更难为可贵的地方就是,它为读者的深入研究、进一步的创造设计了种种研究情境,引导、帮助读者在实践活动中完成自己的研究。对著者这样的安排,笔者深受启发:在提倡学生们自主、合作、探究性地去学习的时候,教师为他们设置的学习、探究情境就像一个个台阶,如果没有这些台阶,可能良好的愿望就只能流于空话了。该书作者在文中反复强调:重要的不是你说或做了什么,关键还要看别人是如何来认识和解释你的言语和行为。  总之,在这急需并大力提倡、宣传教育变革的年代,该书为我们提供了新的视角和思维方式,向我们展示了一种研究态度和精神,使我们能够透过纷繁变化的变革形态,更为沉着、稳健、理智地分析变革、研究变革、应对变革,从而选择更为有意义的变革来有效地实施,使变革真正能够成为教育发展的不竭的动力,学生成长的助力器,而不是一种时尚。  《中国教育报》2006年2月23日第8版

1.教育事业持续发展,教育体系更加完善。

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有评论提醒公众“不要强调施暴者的副县长之女身份”,更重要的是要关注日益严重的校园暴力。这种提醒固然不错,但从当前事件来看,我们却不能忽视“副县长”背景,因为这一背景可能会对事件处理发挥无形影响力,甚至左右最终处理结果的公正与否。事实上,这一背景已经首先影响到了县教育主管部门的所作所为,我们岂能无视它的存在。(鲁生)

据湖北省委组织部副巡视员雷邦贵介绍,“扬帆计划”实行项目化管理,采用“小额资助、直接到人、滚动运作、爱心传递”的运作模式,鼓励支持大学生村官兴办、领办创业项目,因地制宜发展种植、养殖、加工、服务等产业,重点扶持具有较好市场前景和发展潜力、科技含量较高、引领文明新风、促进农村公共服务和社会保障以及改善民生的各类项目。每年重点扶持100个省级项目,全省每年扶持500个项目,培养1000名农村青年致富带头人,带动1万名农村青年就业创业。

坐在前往北京的火车上,马弢给在四川绵阳农村的家打了一个电话,向父母报了平安。他今年被北京理工大学录取。家里的房子在地震中成了危房,庄稼地又在唐家山堰塞湖的泄洪区,损失惨重。赴京前,他还在帮父母收地里的玉米。“经历过地震,我觉得今后没有什么困难不能克服。”马弢平静地说。

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据该校校长潘世立介绍,近四年来学校连续选派华文教师参加由国务院侨办,浙江省侨办举办的海外华文教师培训班,在培训期间学习了国内先进的教学技能和丰富多彩的多媒体教学,使他们获益匪浅。参加培训学习的老师认为,如果有条件在海外华文教学上也能使用多媒体教学,使学生能够更直观形象的加深了解中华文化的精髓,应该会起极大的作用。故该学校就利用现有的优越学习条件,使各个班级的教室都配备了多媒体教学设备。经过第一天的教学使用以及老师精心设计制作的课件,使各位学生耳目一新,深受欢迎。

今年起,少儿互助金的结算也将更加便捷。新的学年度开始,本市少儿互助金管理机构和医疗机构将全部联网,家长只要在住院的医疗单位就可直接结算报销。目前,试点将首先在北京儿童医院和首都儿科研究所启动。此外,今年全市少儿互助金的定点医疗机构新增了4家,扩大到了94家。

他在2日接受《星洲日报》访问时表示,当初州政府在州财政预算案上宣布每年固定拨款给州内9所独中,而这是在独中要求下而批准的。他指出,若独中最后的决定是放弃固定拨款,州政府得将有关问题带回州行政议会会议上讨论。

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2005年,马先生的女儿小马志愿没有填报好,以高出一本15分的成绩进入了本省一所高校。虽然女儿有些委屈,但一家人商量的结果还是去读,因为专业还不错。入学一年了,女儿从开始的别别扭扭到现在的每天都很开心,马先生认为他们的选择对了,和仍在复读的原高中同学通电话后,女儿也这样说。因为如果复读,女儿还要受一年累,本来就一般的身体不知道能不能挺得住。而现在,女儿很喜欢所学专业,而且已经开始着手准备考研究生,平时,她参加学校的很多活动,生活充实忙碌。

面对社会上种类繁多的各类证书考试和培训,一些大学生无所适从、盲目跟风,对此学校应当如何加以引导?政府应如何加强对培训机构教学质量的监控,以确保考证培训有利于培养学生的职业素质和实践能力?在竞争激烈的就业背景下,用人单位的择才标准怎样才能更加科学和规范?当“考证热”兴起的时候,这些问题又一次摆在了大家面前———

该校在物理教学实验材料的选择上,采取“就地取材,转废为宝”的方法。例如:利用本地的资源优势,用方便易得的废旧材料改进原有器材;把原来在讲台上的一些实验移到黑板上进行,使实验现象的观察效果明显提高;利用PVC管、塑料袋等生活中的垃圾材料来做摩擦起电实验,其效果比课本中介绍的毛皮与橡胶棒摩擦起电、玻璃与丝绸摩擦起电的效果要强得多。

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在用人单位与劳动者之间的劳动合同即将到期,双方均有意愿续订劳动合同的情况下,屈晓蓉表示,续签时,建议劳动者考量是否可能会与企业签订无固定期限劳动合同,即1、劳动者在该用人单位连续工作满十年的;2、用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时,劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的;3、连续订立二次固定期限劳动合同,且没有劳动合同法规定的其他情形,续订劳动合同的。劳动者和单位之间只要存在以上任意一项情形,就有权提出签订无固定期限劳动合同,用人单位无权选择;如用人单位拒绝,根据规定,企业自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付2倍工资。

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