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作者:左汶骏     时间:2018-09-05

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  蒙台梭利的教育理念是革命性的,是在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝等人自然主义教育思想的基础上形成的独特见解。她认为儿童具有一种与生俱来的“内在生命力”,它具有无穷无尽的力量,是会自然发展的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自然规律得以自由发展。蒙台梭利指出,许多成年人应该受到控告,在与儿童打交道的过程中,他们逐渐变得自私自利,以自我为中心。他们一心想按自己的想法打造出一个孩子,从自已的角度去理解孩子,反而会加深与孩子间的误解。她提出的最具革命性的话是:“儿童是成人之父”。她曾描述过一幅图:图中央是红色圆心,表示人格人品完善的人群;环绕这个圆心的是一个蓝色区,代表那些品格完好,比较坚强,有自制力,能够帮助别人的正常人,这是接近完美的一个人群;再向外是一个白色区域,它代表人格有许多缺陷,不够完美的大多数普通人;而最外一环则是正常范围外的那一类人,犯罪者、精神病人属这一类。蒙台梭利认为,儿童天生就是红色区域里的一群,他们代表着真、善、美,我们对待新生儿的态度不应是怜悯,而应是怀着一种对造物之神的崇敬。成人的任务是保证他们的天性得以自然成长,而不是强制他们或让他们按照自己的想法去发展。在此基础上,教育并非是“老师做了什么”,而是人类自身发展的自然结果,孩子的知识不是通过教育得到的,而是通过儿童在他们特定的环境中吸取的经验而得来的。蒙台梭利说过:“即使是对那些非常幼小的孩子的教育,我们的目的不应是为他们上学作准备,而是为了他们的生活。”

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  中国教育新闻网3月2日讯 “《规划纲要》是中国未来教育发展的指南,是一个纲领性的文件。”纲要第七战略课题组组长、中央教育科学研究所所长袁振国今天下午做客人民网谈“我国教育改革发展的战略主题与工作方针”时如是说

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  “即使在最困难的时候也没有放弃学习”

■复旦大学副校长 蔡达峰

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