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作者:左移湘     时间:2018-08-23

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当记者问起尚领起现在正在搞什么创造发明时,老人对记者笑笑,卖了个关子:“这还不能告诉你,算是留给你猜想的一个小秘密吧。”看那神秘劲儿,老人肯定又有新的发明要问世了。

“我希望三位获奖者能多和中国科学界进行学术交流。”饶毅说,“沙尔菲教授今年早些时候来中国访问过,在北京生命科学研究所作过学术报告。我前两天刚刚邀请年逾八十的下村修来中国访问,他当时同意明年来北京大学讲学。”

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  面对新世纪我国高等工程教育的挑战,改进我国高等工程教育已是迫在眉睫。实现这一改进,首先要把握高等工程教育发展的大趋势。

作为“受益人”的在读高中生,尤其是高二、高三学生,他们的发言至关重要,无论是专家调研,还是征集社会意见,准高考生们的意愿应成为调整决策的“大半票”。

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新华网长春6月12日电(记者褚晓亮)今年高考期间,吉林省松原市曝出舞弊案件:两名女教师在高考前向考生出售高考作弊用的接听、接收工具27套,并承诺利用这些工具为学生在高考期间传送答案。此案涉案金额40余万元,两名女教师已被刑拘。这一案件引发了人们对高考问题的热议。  在松原市发生的这起高考舞弊案中,除了不法商贩生产和兜售作弊工具外,个别教师弃师德师道于不顾,为舞弊行为推波助澜。这说明,高考舞弊已不仅仅是考生的个体行为,而是表现出了群体化和产业化特征,形成了一个利益群体,与高考管理关系密切的个别教育工作者也已陷入其中。这对维护高考纪律和公平提出了严峻挑战,也说明治理高考舞弊仍然是一项艰巨任务。  分数面前人人平等的高考准则,被认为是维护和体现社会公平的一项重要标尺。任何高考舞弊行为都是对其他考生权利的践踏,是对社会公平的挑战。教师参与其中,职业形象受到严重损害,对学生及其他社会群体产生的消极示范效应极其恶劣,必然加深人们对维护高考纪律和公平的忧虑。  发生在松原市的这起案件启示人们,防治高考舞弊要“两手抓”,除了做好考生工作外,还要投入更大精力做好教师等相关人员的工作,防止相关人员“靠山吃山、靠水吃水”,借高考违法牟利。公安和教育主管部门等要持续形成高压态势,对参与舞弊的人员一经查实严惩不贷,抓住典型案件向社会公告,形成震慑和警示效应。此外还要加强制度建设,严格考场管理,尤其对参与高考管理的教育工作者,要建立更严格的巡查、监督制度,比如异地监考。  从根本上说,治理高考舞弊不能停留在高考前后的短时期内,而应当作为一项长期任务来抓,加强法律、纪律和道德教育,形成维护高考公平的良好社会氛围。

1、基础教育的现状离以人的可持续发展为中心还有相当距离。我认为,资源的均衡配置是基础教育均衡发展的基础,均衡发展所要追求的是教育的公平和权利的平等,其最终的目的应该是促进受教育对象的可持续发展。但长期以来,我们在办学指导思想上并未完全解决好这一点,在实践上更是相距较大。有专家认为,建国以来的50多年,我们经历了从1950年到1956的“以苏联为师”为特征,以建立社会主义教育体系为主要内容的第一次教育改革;从1957年到1965年以日趋“左倾”为特征,“以教育为无产阶级政治服务”为主要内容的第二次教育改革;从1966年到1976年以教育的自我否定和异化为特征,以教育作为阶级斗争工具为主要内容的第三次教育改革;从1978年至今的以教育体制改革为特征,以教育为经济建设服务为主要内容的第四次教育改革。这些改革既有成功,也有失误,更有惨痛的失败,对此进行理论总结,找出经验和教训,特别是对指导教育改革的思想和理论进行分析和扬弃,可以使我们目前正在进行的第四次教育改革的理论建设更清醒、更有针对性。教育的发展是有规律的。有其外部的规律,如教育受政治、经济、文化的制约,教育为政治、经济、文化建设服务;也有其内部规律,如教育必须适应受教育者的身心特征,等等。强调基础教育的均衡发展,既要符合教育的外部规律,更要符合教育的内部规律。为此基础教育必须牢固确立以人的可持续发展为本的理念,真心实意摆脱“应试教育”的束缚,真抓实干推进素质教育,努力创造适应儿童少年健康发展的教育。

学校管理者的强势心理。以罚代教从某一方面来讲体现了管理者的一种强势心理。在学校的组织结构中,学校管理者掌握着学校规章制度的设计与制订、学生的奖励与处罚的话语权。在这样一个组织结构中,学生显然处于一种弱势地位,而管理者则处于一种强势姿态。正是这种强势心理使然,一些学校管理者在学校管理工作中不能正确认识自己,不能突破自身的思想局限,感觉自己一手制订的教育措施行之有效、无懈可击。以罚代教方式之所以在一些学校被广泛应用,正是因为学校管理者的这种强势心理的存在。因此,笔者认为,学校管理者在学校管理工作中应打破强势心理,对于学校出台的政策、管理方式应该有一个广泛征询意见的过程,让广大教师以及学生参与到讨论中来。只有学生认可的管理方式,学生才能乐于接受,并自觉主动地遵守,这样才能提高学校管理的有效性与科学性。

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崇义县教育局教育股股长陈古胜对今年中考、高考的有条不紊颇有感触。“食品监督所的同志进驻到了每个考点和住宿点,他们针对今年雨水大水质下降的情况,建议所有考生改喝桶装水,公案干警每天都巡逻到学生入睡才离开,教育部门省了许多心。”陈古胜说,安全台账制度把学校安全责任分门别类、分解落实到有关单位和负责人,无疑调动了各个部门的积极性和主动性,切实改变了教育部门被动应付、单打独斗的局面。

但凡是“公立”的,首先应当是服务于大众的,在大众需求尚未足质足量满足之前,没有理由去满足特殊化、高档化需求。(吴江)

率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化,是中央对江苏提出的殷切期望,是全省人民的共同追求。围绕“两个率先”,省委、省政府提出了建设经济强省、文化强省和创新型省份的战略任务。强省必先强教,实现“两个率先”首先必须实现教育现代化。省委、省政府根据国家教育规划纲要和江苏的实际,制定了《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,提出了率先实现教育现代化的战略目标。到2015年,全省教育发展规模、教育质量、教育投入、教育贡献度继续走在全国前列,率先建成教育强省。到2020年,高等教育毛入学率达到60以上,新增劳动力人均受教育年限达到15年以上,主要劳动年龄人口平均受教育年限达到12.2年,全省教育发展主要指标达到国际先进水平,全面实现教育现代化,全面建成人力资源强省,基本形成学习型社会。

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