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作者:左汶骏     时间:2018-06-14

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今年,河南省应届高校毕业生中,7成大学生已经签约,但还有11.5万名应届高校毕业生没有找到“饭碗”。昨天,省人力资源和社会保障厅召开上半年主要工作情况新闻通气会,下半年,我省将实施高校毕业生秋季援助活动,确保年底高校毕业生就业率不低于80。

荆楚网消息(楚天都市报)(记者罗欣实习生陈丹丹)从今年9月起,湖北省启动高中课改,语数外等学科按模块进行教学。在完成语、数、外“必修1”模块的学习后,昨日(13日),武汉市高一新生迎来首次“统考”,考试合格后可拿学分。

中职是无奈之选吗?他们当初为什么会选择中职?调查中,受访者也作出了有力回答。作为“过来人”,55.9的人选择中职是因为其“既可进一步深造,也可直接就业”的灵活性,26.32的毕业生是因为“可以早点工作挣钱”,还有17.76的人是因为“符合自身特长”。

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在这批人看来,中国的国力是不成问题,当然,他们的主要思路是耀我国威,扬眉吐气这一套,慷慨激扬的还会举一些汉唐盛世,康乾帝国之类的,至于我们每个国民,每个公民?他们的处境怎么样?他们是不是不高兴,他们为什么不高兴?不能说关心的不够,但至少是放在第二位的。

草案还规定,“限制民事行为能力人在学校或其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的,承担相应的赔偿责任。”因为限制民事行为能力人,如中学生、高中生已经有一定认知能力,所以对学校采取的是过错责任。

虽然各校得到的推荐名额,相对于学校总体考生来说只是极少数,有些学校为选拔这为数不多的学生动足了脑筋,而有的学校则表示不会因为少数推荐名额牵涉过多考生精力。

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随着天气变暖,外出登山的人员越来越多,公安机关提醒广大登山爱好者,不要攀爬野山、荒山。登山前要对所要攀爬的山岭周边地理情况有所了解,探明上山、下山路径。对于不熟悉的山地,要有向导引路,防止迷路。同时,应携带必要装备、食品和急救药品,务必在天黑之前下山,以防止意外发生。(本报北京4月4日电记者何春中)

除政府资助外,部分中职校也纷纷出招帮助贫困生解决后顾之忧。北京供销学校为贫困生勤工俭学提供校内超市的各类岗位。北京商业学校的食堂、图书馆等后勤场所也招纳贫困生进行勤工俭学,学校还设有爱心社资助贫困学生。北京交通运输职业学院中专部招办主任贾东清说,学校与多家企业合作,设置了“汽修博瑞”、“台湾汇丰”等多种奖学金,资助贫困生上学。

 问:未富兴教是青海的基本教育省情,面对当前群众对优质教育的强烈需求和优质教育资源供给相对不足的主要矛盾,青海将如何解决“上好学”的问题?

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该校生物理科基地班采取特殊的培养方式,按生物科学类招生,第一学年后择优组成“基地班”,全程实行滚动分流管理;“梁希实验班”分文、理两个班,每班30人,从林学、水土保持、自然保护区、经管等学院新生中遴选。该校实行本科阶段低年级通识和基础教育、高年级宽口径专业教育相结合的培养模式,突出基础、能力、素质三要素全面发展。试验班实行3至6年弹性学制和导师制,采用专门的人才培养方案和研究型教学模式。

目前,深圳市龙岗区有99所民办学校,占据了龙岗教育的“半壁江山”;与深圳其他区相比较,龙岗区民办学校数量最多,数量接近深圳民办学校的一半。龙岗区民办教育的地位举足轻重,直接影响着龙岗区乃至深圳市教育发展的水平。然而,龙岗区民办学校间的师资水平差距大,公办、民办学校间的师资水平更是严重不均衡。为了缩小差距,推进教育均衡发展,加强民办学校教师的培训力度,成为龙岗教育部门的当务之急。 据悉,为鼓励并支持民办教育的健康发展,深圳市龙岗区教育部门从2005年开始,通过专家讲座、优秀课例观摩、开设长短期研修班、开展教研活动等形式,为民办学校教师提供免费培训,培训内容涉及学科教学、师德、学生管理、教师心理调节、教育教学业务等方面,至今已培训了5000多名民办教师。 更有意义的是,两年多来,龙岗区教育部门通过创新民办学校教师培训举措,凸显了培训者的智慧,获得了良好成效。 举措一:成立民办教育研修室 今年4月,龙岗区教育部门成立龙岗区“民办教育研修室”,下设民办初中研修项目组和民办小学研修项目组,负责龙岗区义务教育阶段民办学校教师培训的组织管理、教学管理及开展相关的教科研活动。“民办教育研修室”归属龙岗区教师进修学校管理,由龙岗区教师进修学校和龙岗区教育局教研室共同负责业务指导。 民办教育研修室成立至今,已参与指导民办学校教师培训达30余次。每次培训,民办教育研修室和各街道办教研室联合制定民办教师培训方案,将教研、培训、帮扶等方面工作结合起来,构建了具有适合民办学校特点、满足民办教师需求的富有实效性的“研训一体化”的培训方式。 龙岗区民办教育研修室的成立,不仅在民办学校教师培训上加强了力度,而且对民办学校教育教学、教育科研等工作进行了监督和有效管理,开创了全省乃至全国民办学校教师教育工作的先河。 举措二:建立民办学校培训基地 为了方便民办教师就近培训,同时能共享公办学校的优质教育资源,龙岗区教育部门在各街道选择一两所办学水平较高的公办学校作为民办学校培训基地,对民办学校教师进行学科培训。据悉,龙岗区先后成立了28个民办学校培训基地。两年多来,培训基地为民办学校教师开设示范课3100多节,开设讲座近150次,其他各种培训达1200多次。有94所民办学校的2800余位民办学校教师参加了语文、数学、英语等学科的基地培训活动。 举措三:公、民办结成互助对子 龙岗区教育部门通过选择优质的公办学校与民办学校结成对子,积极发挥公办教育优质人力资源的示范辐射作用,缩小公、民办学校师资水平差距。短短的两年多时间里,全区有162所公、民办学校结成互助对子。公办学校的一些优秀教师通过在民办学校试教、听课、交流等形式,把先进的教学方式、教育思想传输给民办学校教师。每次结对学习后,一些民办学校还会举行一场学校内部的交流学习汇报会,参与结对学习的教师在会上作学习小结。他们把自己在结对学习中所看、所听、所想、所悟说出来与大家分享,真正做到通过一个外出交流学习教师带动一个级组、科组;通过一批外出交流学习教师带动整个民办学校发展。 现在,龙岗区已经构建了区、街道、校际三级教师培训网络,实践了多种行之有效的培训模式。据深圳市龙岗区教师进修学校校长刘静波介绍,今后龙岗区民办学校教师培训将主要将采取与公办学校师资培训相整合的方式进行培训,进一步实现资源共享。(作者单位系深圳市龙岗区教师进修学校)

我读此书时,对作者贾雷德?戴蒙德心怀虔诚敬意。这不仅是因为作者作为一位美国当代人类社会文明的研究者和思想家所获得诸多荣誉,更是因为被他写此书的不浮不躁的态度所感动。

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在互动环节,双方你争我抢,讨论热烈。“腾讯QQ为什么一开始叫OICQ?”“是因为我们的创始人小马哥扩展了ICQ命名的。”“为什么腾讯以企鹅为标志?”“其实不是企鹅,我们内部流传的是,刚开始设计的标志是信鸽。”“腾讯有没有想过采用实名制?”“这要根据整个网络大环境来定。”

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