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作者:左移湘     时间:2018-08-16

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如果以“时代”作为作品优秀与否的考量尺度的话,那么可以说,鲁迅的作品是超越时代的,这是无论文学史还是社会史都公认的事实。而且,更为重要的,鲁迅的作品绝不仅是以反映时代为特色,而是以阐释人性深度为特质的。以“时代”为理由,说明鲁迅作品过时了,应该讲还是没真正读懂鲁迅作品。

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《考试说明》中语文试卷主要突出了三个变化:1.内容上做了调整。新考纲“典型题示例”内容较往年丰富。主要包括四个往年试卷中没有出现的内容:①增加标点符号考核内容;②文学常识;③文言文断句和文言原句信息筛选;④增加了实用文体类的阅读。2.分数有变化。由原来Ⅰ卷主观试题14个题目,共计42分,改为Ⅰ卷主观试题11题,共计33分。原来Ⅱ卷为108分,现改为117分。其中分数变化较大的试题为:“现代文阅读”原来在Ⅱ卷中只有18分,现在增加到26分左右。“文言文”原来主观和客观试题一共20分,现增加到25分左右。3.试题形式呈多样化,比过去的试题形式丰富,主要体现在五个方面。①科技文原来都是客观题,现在有可能是客观和主观相结合;②文言文过去是4个客观、3句翻译,现在可能是4个客观、3句翻译,另外增加文言断句或者增加文言语句的筛选;③古代诗歌鉴赏。原来是一首诗两个主观试题鉴赏,现在从“典型题示例”中看,可能有主观和客观试题相结合的出现,或者有两首诗比较阅读的可能;④现代文的实用文体阅读。这是一个新的题型,可能是属于实体文体当中的新闻类文体。新闻类文体注重:狭义的消息、人物专访、专题报告,或者说出科技说明文的可能;⑤原来的现代文学类文本阅读只有散文,现在“典型题示例”当中有小说的示例了。

在家里,针对不同时期的孩子的教育,可以到中国国内各大小书店去买相应图书作教材,或让亲朋代买。现在的书籍,图文并茂,花样繁多,一应俱全,比起我女儿小时候不知强了多少倍。

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不能拿精英教育的尺子衡量大众化教育

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大四应届毕业生小徐日前参加了本市某著名高校的一场大型招聘会。去之前,她准备了厚厚一叠简历,但结果只投递出几份。“凡是我看得上眼的企业现场基本都不收简历,要求我们回去做‘网申’。”小徐说。

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从不沾边到排名第六

保持自我,按自己的目标走。有些考生老是注意别人在干什么,别人怎样了。别人复习某本书,自己也一定要找到;别人讨论报××学校,自己一听达不到,心就慌;别人尤其是原来水平差不多的好朋友,考试成绩提高时,自己就压抑得六神无主;了解别人不可避免,但高考前保持自我更重要,因为只有自己最了解自己的情况。每个人的需要不同、目标不同,要学会把握自己。

一种声音。评价小组一般采取的是“一把手”负责制,“一把手”是第一责任人,也是第一权力人。有些考核评价组的领导仅凭个人印象或偏听一面之词,感情用事,顺眼的就高评价,不顺眼的就低评价,纯粹用长官意志代替评价标准,凭一副官腔左右评价的操作运行,评价考核的结果最终归结到领导的讲话“精神”上。这种评价对学校的发展非但没有任何益处,反而容易滋生评价腐败,给学校发出错误的信号。

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其次,我们的人均公共图书馆数量太少。近年来,我国的GDP增长率均保持在两位数以上,今年虽然受世界金融危机影响略有下降,但依然接近10,已经连续十年保持了世界第一。但是,令人遗憾的是,我们的人均公共图书馆数量却让人不敢恭维。权威统计显示,至2002年底,我国公共图书馆共有2697家,只有英国的一半。如果用13亿人口来平均的话,我国大约每43万人才可以拥有一家公共图书馆。而同一时期内意大利每2.6万人就拥有一家公共图书馆,法国每2.2万人拥有一家,英国为1万人,德国为6600人,芬兰为5000人,奥地利为4000人,瑞士为3000人……

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