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作者:左伊     时间:2018-06-14

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晚饭后,我与丈夫一起到户外散步,话题自然就转到饭前发生的这一幕上。我说:“你不觉得咱们的儿子确实长大了吗?看到儿子自觉地整理房间,我心里真是由衷的高兴!”丈夫看了看我,笑着说:“其实,这是‘狄德罗效应’在起作用。”

2007年2月,安徽省某校机械与制造专业07届某毕业生由学校推荐到江苏一家企业实习试用。半月之后,该同学以专业不对口为由自行离岗。随后,该同学通过其他途径获得广东某企业的招聘信息,遂单独前往该公司报到,结果被骗入传销组织。直至2007年10月,该学生才被公安部门解救出来。

“我渴望找个能办社保的保安岗位。”他说,虽然市场内有不少物业公司的保安岗位开出的薪水比较高,也能办社保,但都只招35岁以下的保安,虽然他自信能胜任保安岗位,但这个年龄,却无人问津。

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由此可见,后者似乎就是前者的得意弟子和理想接班人了。为此,陆道培院士表示:“这完全是出于无奈之举,毕竟我们曾经是师徒。”召开发布会是因为其他途径行不通了,他们才采取这种方式。

当初“阳光体育”活动2007年倡导全国学校组织学生冬季长跑,惹来一片质疑之声。而密云县的学生长跑一跑就是全年,从刚入学到毕业班一个人不落,坚持两三年来从来不打折扣。

  本报讯(记者 徐光明)江西省从2008年起启动农民科学素质行动,大力开展农民科学技术教育、培训和科普宣传,努力培养有文化、懂科技、会经营的新型农民。

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对急于应聘的非毕业年级学生,用人单位褒贬不一。桂林人集团公司负责招聘的马先生认为,聘用大二、大三的学生,上班时间太不稳定,会给公司管理造成很大麻烦。神吟文化公司陈经理表示,在校学生积极出来做事情的行为很值得肯定,他们有闯劲,公司一些销售、促销等岗位还是欢迎学生来做的。

读书首在选经典好书。经典作品总是超越时代,历久弥新。它博大精深,可以满足不同人群的需要,人们可以在其中找到自己的精神归属。读经典,你将从先贤的精神世界中吸收养分,在与高贵的心灵对话中得到陶冶。宋代文人苏轼云:“腹有诗书气自华。”秘鲁作家略萨说:“如果一个人不读书,或者很少读书,或者只读‘垃圾书’,他可能会说话,但是永远只能说那点事情,因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制,同时又是智力和想象力的限制,是知识和思想贫乏的表现。”两位大文人无疑对阅读经典的真谛作了深刻的诠释。

新建的擂鼓中学是可容纳2000人的全寄宿制学校,设42个班,总占地面积108亩,可以为北川县擂鼓镇、曲山镇、禹里乡等多个乡镇的学生提供便利的学习和生活环境。  目前,学校学生宿舍楼、食堂、教学综合楼等主体工程全部竣工,教学、生活设施设备采购工作基本完成。所有建筑均按8度抗震等级设计、按9度抗震进行构造处理。学校现有的860名学生5月10日前将搬进崭新的宿舍楼,并可在新食堂就餐、在新体育场活动。教学楼、阶梯教室预计7月底前全部完成,8月1日前整体交付使用。

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刘长铭举例说了一些落后错误观念对教育发展的不良影响。“如一考定终身,问题不在于一考定终身还是两考定终身,而关键在于考试能不能定终身。所以我们应该纠正以考试定终身这种落后的、错误的观念。”

3年前,天津市教育科学研究院研究员邢真主持过一项大型的中小学生课外阅读调查,有相当多的学生表示,读课外书的目的是提高作文水平。这令他惊愕。

  3月6日,《e教育》刊出一组如何突破教育信息化应用瓶颈的报道后,不仅引起读者的广泛共鸣,也引起了我们的深入思考:该如何推进中小学教育信息化应用?  教育信息化重在应用,这是大家的共识。教育部相关文件以及教育信息化专家都强调:要在应用上狠下功夫,在应用上有所创新;要善于发现和培育一批有效应用的典型,充分发挥其辐射和示范作用,通过典型引路,最终达到广泛应用。  为此,《e教育》将目光聚焦在中小学教育信息化应用上面,从关注信息化的基础设施建设转向关注实际应用;从关注技术应用的表面转向关注促进各学科教学质量和学生学习的实际提高;从关注个别学校的实验转向关注规模应用;从关注短期行为转向关注可持续发展。从今天开始,《e教育》特别推出“关注中小学教育信息化应用”系列报道,以促进教育信息化真正发挥作用。——编者  “我平时讲课讲得很好了,为什么非要用上计算机啊!”  “做一个课件花上数周时间,投入精力很大,最后却只能上堂公开课了事。”  ……无论是在公开场合,在私底下的交流,还是在一些学科教学论坛上,往往能听到许多教师有着这样或那样的抱怨。  这些抱怨——或者说是怀疑——着实打击了许多教育技术专家们的信心。近年来,尽管他们非常努力,但总会碰到一堵“玻璃墙”横在前头:你看着倒是通透无比,但往前走时却怎么绕也绕不过去。  教育信息化推进将近有十年了。十年前,中国互联网的先锋张树新在中关村路口竖了一个牌牌,告诉行人信息高速公路往北走1500米就到了。十年过去,现在这“高速路”倒也通了,路上的“车”也多起来了,个人的,公家的;运输的,培训的;教育口的,其他口的……这高速路倒是忙得不亦乐乎。  单说这教育口的事情。先前有信息技术教育的普及,后又有农村现代远程教育工程巨额投入,还开展了大量教师培训。硬件有了,软件也有了,教师也培训了,政府部门人员和专家又及时意识到要解决“最后一公里”的问题,提出要切实加强应用,提高效益。但为什么反倒是到了这个时刻,那堵“玻璃墙”却挡住去路了?  观念?别告诉我是观念了!十年过去,如果还要停留在解决观念问题上,说出来自己都会很灰心,而且,“怀疑论者”最乐于从观念层面“解决”问题。  “效率!一定要解决效率问题。”北京师范大学教育技术学院博士生导师余胜泉根据自己多年对教学一线的洞察,指出问题的要害。用形象的话来讲,他在通向教育信息化的路途上竖了另一个牌牌:现在距离教育信息化只有30分钟!  在余胜泉看来,“如果信息技术不能提高效率,那么它的意义究竟何在?”他说现在很多地方教育信息化成为一种展示工程。很多老师反映,要上一节信息技术与课程整合的公开课,通常要花30个小时左右的时间备课,其中大约28个小时是用来找资源、做课件。很多教师常常一个学期或一年才上一次信息技术与课程的整合课。如果一个学期只上一两次课,哪怕是上得再好、再完美,那也对学生的发展没有多大作用;反之,尽管每节课不是那么完美,但坚持常规化,每节课都能通过信息化教学提高10、20或者更高的效率,那日积月累下来,学生的知识和能力都会得到发展,教学质量也会提高。可以说,运用信息技术来提升教学质量的关键就在于常规化,如果老师能够在30分钟之内备出一个信息技术与课程整合的优质课,老师才能够真正将信息技术引入到每个课堂、每一节课,教育信息化才能真正成为教育必不可少的东西。  “玻璃墙”的秘密可能就在这里。一段时间以来,一提起课程整合,大家就联想到课件制作;一提起课件制作,就想起许多开发工具,写脚本,找资源,还要找其他人协助做“软件”……  许多教师都有这样的经历。开始的时候,精心钻研技术,经常为自己能在软件上加上时间显示而自豪。但像这样的人实属少数。更多的人则是感叹:“天!这些工作量太庞大了!”  按照“30分钟”逻辑,余胜泉说当前教育信息化的关键工作就是围绕减轻教师备课工作量、推进信息技术与课程整合的常规化来展开,可以从两个方面加以具体推动:一是采用“开放、共建、共享”的方式,在区县级教育行政机构开展资源整合(因为区县级有整合的规模,同时有执行的力度),按照本区采用的教材目录,建设配套的、有教学针对性的、可定制的开放性资源,让老师备课时,不需要为寻找和设计资源浪费时间。二是提供便捷的模式,简化技术,不要把每一个老师都培养成信息技术“高手”。“技术并不是越先进越好,支持软件并不是越多越好,是越简洁易用越好,只有谁都可以使用,而且使用效率大大提高后,信息技术在教学中的应用才能常态化。让信息技术常态化,可以说,就是信息技术整合于课程之中的一个标志。”  从你看完这篇文章的这一刻起,你就可以掐表来计算一下,嘀答嘀答,30分钟过去。记住,这个时间段,就是你离教育信息化的距离。(本报记者 余冠仕)相关链接 信息化距离说  离信息高速公路相距1500米:1996年秋,中国网络先锋张树新在北京中关村路口竖起了一面牌子,上书“中国人离信息高速公路还有多远?向北1500米。”而往北走1500米,就是当时瀛海威的网络科教馆。  教育信息化的最后一公里:大力推进教育信息化建设以来我们取得了很大的成绩,现在应该更多考虑的是:政府、学校投入了这么多钱,产生的效益如何?现在教育信息化建设过程中存在“最后一公里”现象,那就是“路”铺好后,如何真正深入课堂教学,让信息技术和教学整合起来。  实现教育信息化只差30分钟:采用信息技术后,要将每堂课的备课时间压缩到30分钟之内。只有谁都可以使用,而且使用效率大大提高后,信息技术在教学中的应用才能常态化。让信息技术常态化,就是信息技术整合于课程之中的一个坐标。  《中国教育报》2006年3月20日第5版

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  身着军装、手把钢枪……很多人都很羡慕这种英姿飒爽的军人形象,特别是《士兵突击》的热播,更让很多今年面临高考的学生对军营充满了向往,而军校的招生数量少、体检更严格,让很多人难圆军人梦。日前,山东省普通高校招生开始报名,专家提醒,报考普通本科院校的国防生,一样可以实现军人梦。

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