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作者:左云霞     时间:2018-06-14

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至于“显性暴力”,则有“语言暴力”与“肢体暴力”两种。前者指以侮辱性的言词责骂学生,后者指的就是体罚或变相体罚学生。如果老师经常以暴力的方式来处理或解决师生或生生之间的人际摩擦或人际冲突,来实施他或她对学生的“教育”,就算老师是为了将“和平”、“道德”之类的崇高理念灌输给学生而如此这般,都会误导学生,让他们觉得暴力才是解决人际摩擦或人际冲突的唯一合理的途径,最终将导致他们以非暴力的方式来解决人际摩擦或人际冲突的能力的缺失。

《弟子规》原名《训蒙文》,由清代李毓秀所著,是中国传统的启蒙教材之一,共360句、1080字,113件事。它不仅告诉孩子们生活中的言行举止应当遵守怎样的规矩,更是提出了“余力学文”,将道德培养放在比学业知识更为重要的地位。为什么叫《弟子规》呢?因为这本书就是以《论语学而》“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文”为总纲展开的,全部内容也正可以分为这几个部分。

陈小娅致词时表示,改革开放30多年来,中国基础教育实现了快速发展,在当今中国现代化建设新的历史发展阶段,教育在实现经济社会可持续发展和促进人的全面发展中的作用越来越突出。在此背景下,中国政府出台的教育规划纲要将成为未来10年中国教育改革发展的纲领性文件。教育规划纲要提出,到2020年在中国基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,完成从人力资源大国到人力资源强国的转变,提出把坚持以人为本、全面实施素质教育作为教育改革和发展的战略主题,把提高教育质量作为教育改革和发展的核心任务。

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“三鹿奶粉事件”发生后,扬州市立即在全市范围内组织了学生饮用奶安全状况专项检查,检查结果显示:全市学生饮用奶都是安全卫生的。

在探索城乡教育一体化方面提出,“通过三年试验,建立完善区域内城乡教育一体化发展机制,通过优化结构、整合资源、提供服务等多种手段打破二元结构,缩小试验区内城乡之间在办学条件、经费投入、管理水平和教育质量等方面的差距,实现城乡教育一体化发展的有效途径”。

原因当然有很多,但更大的冲击还是来自于政策:国家取消了对中师生的毕业分配,使得生源质量急剧下滑,并提出要由三级师范(本科、专科、中专)向两级(本科、专科)过渡,这意味着中等师范学校或者升格为专科、或者被高校兼并、或者转型、或者销声匿迹。它们逐渐丧失了师范功能,不再为小学提供师资。

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再说,捐建项目也应该尊重捐款人的意愿。如果捐款者认为可以把钱均匀地分给更多的学校,我们当然应该尊重;倘若捐款者认为,与其建10所条件一般的希望小学,倒不如建一所高标准的希望小学,让乡下娃与城里娃一样拥有优质的教学环境,那么,我们同样应该尊重。社会是多元的,捐助的方式也是多元的,任何人都没有权力要求别人对自己言听计从。每个捐款者都有表达自己捐款意愿的权利,这一点无可指责,动不动就口诛笔伐,光逞语言暴力之快又有何益?

2001年夏天,王直为13名父母身在异乡的在校学生试办了一期暑假素质教育夏令营,获得成功;2002年暑假,来自附近乡镇和外县的86名留守儿童慕名前来报名参加夏令营,文化课、诗词艺术欣赏、硬笔书法、体育比赛、参观工厂农村、访贫问苦、瞻仰革命纪念地……内容新颖、形式多样的夏令营红红火火,赢得了社会一致好评。

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